Was qualifiziert für einen Verhaltensinterventionsplan?

Die Kriterien für die Aufnahme eines Schülers in ein BIP sind streng und erfordern eine gründliche Beurteilung seines Verhaltens. Diese Pläne sind für Fälle reserviert, in denen die Handlungen eines Schülers seinen eigenen Lernfortschritt sowie den Lernfortschritt anderer im Klassenzimmer erheblich behindern.

Andererseits verfügen Schüler mit besonderen Bedürfnissen oft über Individualisierte Bildungsprogramme (IEPs) oder 504-Pläne. Diese Pläne sind auf die individuellen Lern- und Verhaltensbedürfnisse dieser Schüler zugeschnitten und stellen sicher, dass sie die notwendige Unterstützung und Anpassung erhalten, um in der Schule erfolgreich zu sein.

Obwohl BIPs und IEPs/504-Pläne unterschiedlichen Zwecken dienen, zielen beide darauf ab, eine positive und integrative Lernumgebung für alle Schüler zu fördern. Durch die Bewältigung von Verhaltensproblemen und die Bereitstellung individueller Unterstützung helfen diese Pläne den Schülern, ihr volles Potenzial auszuschöpfen.

Es ist wichtig zu erkennen, dass das Fehlverhalten eines Kindes im Klassenzimmer nicht automatisch die Umsetzung eines Verhaltensinterventionsplans (BIP) erfordert. BIPs sind für Schüler konzipiert, die schwerwiegende Verhaltensprobleme aufweisen, die die Lernumgebung ihrer Mitschüler ständig stören.

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