這篇文章審視了人們對教育的誤解，深入探討了學歷的複雜性。 它揭穿了學術階層流動性的神話，挑戰了高等教育保證成功的觀念。 它討論了高學歷為低學歷工作的故事，質疑 211 與 985 大學的相關性以及學歷在證明自己方面的作用。 對教育真正價值的發人深省的反思。